Среда, 27 Декабрь 2017 03:06

V Международная летняя школа

Автор 
Оцените материал
(1 Голосовать)

Немецкая служба академических обменов

Кафедра отечественной и зарубежной истории и Центр культурно-исторических исследований Южно-Уральского государственного университета

Южно-Уральский институт управления и экономики

Объединенный государственный архив Челябинской области

 

проводят

 

V Международную летнюю школу для немецких и российских студентов

 

Splitting the Worlds, Bridging the Gaps: Soviet Cultural Diplomacy in Cold War and today

 Место проведения: Челябинск (Россия)

Даты мероприятия: 13-26 августа 2018 г. (две недели)

Дедлайн: 30 мая 2018 г.

Форма заявки: мотивационное письмо на участие в программе, подтверждение знаний английского/немецкого языка (при наличии).

Организовав в октябре 2017 г. XIX Всемирный фестиваль молодежи и студентов под лозунгом «За мир, солидарность и социальную справедливость, мы боремся против империализма», Россия продемонстрировала удивительную приверженность риторике и практике внешнеполитических репрезентаций периода биполярного противостояния. Палитра делегаций разных стран, устойчивые пароли дружбы, визуальная символика являлись прямыми параллелями с событиями в Москве 60-летней давности (эпохи советского «культурного наступления») - и были явно нацелены на (инсценируемое / воображаемое) преодоление внешнеполитической изоляции. Неудивительно, что наблюдаемая сегодня трансформация международных отношений, обозначаемая аналитиками как «новая холодная война», актуализировала интерес к изучению различных измерений глобального противостояния второй половины ХХ в., в том числе на коммуникативном и символическом уровне. Тогда, в условиях декларируемого идеологического антагонизма, именно проницаемый характер железного занавеса для институтов и акторов культурной дипломатии придавал системе гибкость и позволял ей избегать прямых конфликтов / относительно стабильно функционировать. Представляется, что ситуация сходных внешних вызовов (экономических санкций, международной изоляции со стороны т.н. «западных» стран) спровоцировала возникновение устойчивых реакций политических институтов и обращение к наработанным репрезентационным практикам, которые в условиях современной медийной революции приобретают новые оттенки.

Пятая международная летняя школа будет посвящена знакомству участников с актуальными концепциями изучения советской культурной дипломатии как сферы транснациональной коммуникации в условиях глобального политического и идеологического противостояния. В рамках образовательной и проектной частей участники получат представление о специфике дискурсивного оформления культурной политики СССР, особенностях функционирования структур и институтов, использовавшихся инструментов символической коммуникации, организации мега-событий, научных, культурных и туристических обменов. Дискуссии об актуальной ситуации в сфере внешнеполитической репрезентации России на международной арене помогут прояснить вопросы преемственности и разрывов культурно-дипломатической практики в прошлом и настоящем.

К участию в летней школе приглашаются студенты бакалавриата (четвертого-восьмого семестров), а также студенты магистратуры.

Программа летней школы состоит из трех тематических модулей, каждый из которых включает в себя различные техники передачи знания и обучающие технологии.

Модуль I: «Культурная дипломатия: методологические подходы и исторические ракурсы».

В рамках лекций и практических занятий этого модуля участники Школы познакомятся с актуальными исследовательскими трендами последних лет, которые нацелены на изучение формальной и неформальной межкультурной коммуникации, транснациональных контактов, трансфера культурных смыслов на зарубежную общественность, трансграничных биографий и идентичностей. Новейшие работы, посвященные изучению «культурной холодной войны» или «холодной войны культур», операционализируют размытые или политизированные понятия «мягкой силы», «публичной дипломатии», «народной дипломатии», «культурного империализма», «интернационализма». Одним из достижений современной литературы, вероятно, стоит считать признание парадигмы множественной модерности, которая позволяет отойти от упрощенной трактовки мироустройства эпохи Холодной войны как биполярной системы, пронизанной непримиримыми противоречиями между антагонистическими мирами. В этой парадигме находят свое место социалистические культуры в национальной «упаковке», противоборствующие идеологии, говорящие на языке просвещения, гибридные культуры и лоскутные идентичности.

Актуальность междисциплинарных подходов к изучению культурной дипломатии, помимо чисто научного интереса, обусловлена современной проблематикой и необходимостью поиска аналитических инструментов, позволяющих формировать или декодировать послания внешнеполитических репрезентаций. В свою очередь, знакомство с длительными трендами развития культурной дипломатии на историческом материале позволит лучше понять наиболее проблемные поля, связанные с ее реализацией в условиях медийной революции.

Модуль II: «Советская культурная дипломатия в годы Холодной войны: институты и инструменты»

Широкий спектр государственных и (квази)общественных организаций отражает сложность советской системы культурной дипломатии, где функции внешнеполитических репрезентаций СССР и социалистического сообщества были неравномерно распределены между целым рядом органов и специализированных ведомств (ЦК КПСС, МИД и мн. др.). С одной стороны, нерасчлененность функций и дублирование компетенций в органах различного уровня и вида препятствовали выработке взаимоувязанных мероприятий культурной дипломатии. С другой, импровизационный характер и лакуны в сфере контроля способствовали возникновению свободных пространств действия, в которых двигались не только официальные лица, но и неформальные послы советской культурной дипломатии.

На материалах архивных документов, СМИ, анкетирования и биографических интервью участникам школы предстоит выявить особенности инструментов советской культурной дипломатии: организации юбилейных торжеств, спортивных и фестивальных мега-ивентов, выставочной политики; специфику использования «космических» посланий в целях демонстрации превосходства в орбитальных исследованиях и позиционирования в развивающихся странах; обращения к памяти о прошедшей войне для символической интеграции социалистического лагеря. Молодым исследователям предстоит оценить эффективность системы в целом и отдельных ее инструментов в зависимости от региона реализации и этапа Холодной войны.

Модуль III: «Интернационализм с человеческим лицом: действующие лица, контактные группы и целевые аудитории советской культурной дипломатии»  

С момента появления в 1981 г. пионерского труда П. Холландера (Paul Hollander) о политических пилигримах проблема агентности культурной дипломатии в транснациональном коммуникационном пространстве расколотого мира превратилась в «горячую точку» историографического ландшафта. В ней пересекаются размышления о взаимоотношениях акторов культурной дипломатии с властными институтами и степени их персональной свободы, о роли партийного контроля и влияния органов безопасности на деятельность общественных организаций и обществ дружбы, о функциях ученых, художников, певцов и туристов как «культуртрегеров» и «полпредов без мандата» в отношениях между странами.

В рамках данного модуля участникам предстоит обсудить двойную перспективу исследований проблемы агентности и частно-государственного партнерства в сфере культурной дипломатии. С одной стороны, в центре внимания окажутся сами «послы»: биографии наиболее значимых (типичных) транснациональных акторов, узловые пункты и границы формальных и неформальных сетей. С другой стороны, исследовательский интерес будет направлен на целевые группы советской культурной дипломатии: ее блоковую, региональную, страновую специфику, преемственность и новации в выборе и работе с объектами культурно-дипломатических усилий, особенности организации посещений СССР лидерами государств, культурными, общественными, религиозными деятелями, туристскими группами.

Учитывая положительный опыт предыдущих летних школ, организаторы делают основной упор на интерактивных методах обучения и проектной работе. Летняя школа организуется как дискуссионная платформа для обсуждения актуальных научных проблем. Участники получат возможность работы с личными фондами рядовых «послов» культурной дипломатии в архиве Челябинской области. Тем самым они приобретут навыки поиска материалов в региональных архивах, познакомятся со спецификой комплектования фондов и систематизации документов. Кроме того, им будет предоставлена возможность работы с материалами анкетирования, а также самостоятельной организации интервьюирования лиц, вовлеченных в мероприятия советской культурной дипломатии (туристов, «друзей по переписке»). Проектная работа будет организована в рамках небольших исследовательских групп при поддержке организаторов школы. Значительные усилия предполагается предпринять по созданию условий для активной исследовательской коммуникации российских и немецких студентов. Помимо списка ориентировочных тем для групповых проектов студентам будет предоставлена возможность презентации индивидуальных исследований, подходящих к тематике летней школы. Групповые и индивидуальные исследовательские проекты будут представлены на заключительном семинаре.

 

Обширная культурная программа позволит участникам познакомиться с городом Челябинском, посетить различные музеи, а также увидеть живописную природу Южного Урала.

Прочитано 951 раз Последнее изменение Среда, 27 Декабрь 2017 03:18
Оксана Сергеевна Нагорная

Оксана Сергеевна Нагорная

Доктор исторических наук (2011), старший научный сотрудник Центра культурно-исторических исследований Южно-Уральского государственного университета, проректор по научной работе ОУ ВО "Южно-Уральский институт управления и экономики"

 

Читаемые курсы:

История государства и права зарубежных стран

Основы научных исследований

История государственного управления

 

Сфера научных интересов:

культурная история, транснациональная история России и Германии в 19-20 вв., история Первой мировой войны, культурная история Холодной войны

 

Стипендии и гранты:

МИОН, Фонда Герды Хенкель, РГНФ, Программы грантов Президента РФ для молодых ученых, Германского исторического института в Москве, Немецкого исследовательского сообщества, Центра изучения современной истории (Потсдам)

 

Текущее исследование:

Восточногерманские студенты в СССР: транснациональные пространства, внутриблоковый порядок и профессиональные карьеры в контексте Холодной войны (1950-60-е гг.)

 

Публикации

Монографии

Другой военный опыт: российские военнопленные в Германии в период Первой мировой войны (1914-1922). М.: Новый хронограф, 2010. 440 с.

 

Методические пособия

Нагорная О., Никонова О., Раева Т., Ковтунова Ю. Великая война в Германии и России: коммеморативная политика и культурная память: Практикум. [Электронный ресурс]. Челябинск, 2012.

 

Избранные статьи

1.      "Syndrom Tannenbergu". Rosyjska instrumentalizacja wschodniopruskiego doświadczenia, tlum. Iwona A. Ndiaye i Ewa Romanowska, "Borussia. Kultura -Historia - Literatura". 2007. № 41.  S. 202 - 216.

2.      Русские генералы в немецких лагерях военнопленных Первой мировой войны // Новая и Новейшая история. 2008. №  6. С.94-108

3.      „Русский народ закончил в этой войне все классы и семинары“: военный плен Первой мировой как процесс обучения // НЛО. 2008. №  93. С. 196-214.

4.      Религиозная жизнь русских военнопленных в немецких лагерях Первой мировой войны // Отечественная история. 2008. № 6. С. 156-164.

5.      United by Barbed Wire: Russian POWs in Germany, National Stereotypes, and International Relations, 1914–22. / Kritika: Explorations in Russian and Eurasian History. 2009. vol. 10, no. 3. P.475-498

6.      Das “Karastrophenjahrhundert” im kulturellen Gedaechtnis der russischen Gesellschaft // Haumann H. u.a.(Hg.) Das Jahrhundert des Gedaechtnisses. Erinnern und Vergessen in der russischen und sowjetischen Geschichte im 20. Jahrhundert. Olearius Press 2010. S.77-90

7.      Des Kaisers Fünfte Kolonne? Kriegsgefangene aus dem Zarenreich im Kalkül deutscher Kolonisationskonzepte (1914 bis 1922) // Vierteljahrshefte für Zeitgeschichte 58 (2010), 2, S.181-206

8.      «Гости кайзера» и «политическая декорация»: солдаты и офицеры многонациональных империй в лагерях военнопленных Первой мировой войны // Аб империо. 2010. № 4. С. 225-244.

9.      «Полковник беззвучно зарыдал, слезы были на глазах у всех офицеров...»: коммуникация эмоций за колючей проволокой // Диалог со временем. Вып. 35. 2011. С. 195-205.

10.   Восточногерманские студенты в СССР 1950-60-х гг.: транснациональные пространства и социалистические «сети» // Исторический журнал: научные исследования. — 2013. - № 5. - С.531-540. DOI: 10.7256/2222-1972.2013.5.9267

11.   Das deutsche Zwangsarbeitssystem des Ersten Weltkrieges als Lernprozess. Das Beispiel der russischen Kriegsgefangenen // Zwangsarbeit als Kriegsressource in Europa und Asien / von Lingen K., Gestwa K. (Hg.). Paderborn, 2014. S. 143-156.

12.   Плен Первой мировой войны в советской художественной литературе: конфликт и консенсус индивидуальных переживаний // Большая война России. Социальный порядок, публичная коммуникация и насилие на рубеже царской и советской эпох. М.: НЛО, 2014. С. 127-142.

13.   Нагорная О.С., Нарский И.В. Проигранная война, поиск виновников и тень нацизма: Первая мировая война в немецкой историографии // Российская история. 2014. № 5. С. 13-26.

14.   Tannenberg, Battle of, in: 1914-1918-online. International Encyclopedia of the First World War, ed. by Ute Daniel, Peter Gatrell, Oliver Janz, Heather Jones, Jennifer Keene, Alan Kramer, and Bill Nasson, issued by Freie Universität Berlin, Berlin 2014-10-08. DOI: 10.15463/ie1418.10310 Last modified: 2014-10-05.Translated by: Goronwy, Trevor/

15.   Нагорная О.С., Сенявская Е.С. Военная антропология // Первая мировая война. Энциклопедический словарь / отв. ред. Е.Ю. Сергеев. М.: Издательство «Весь мир», 2014. С. 64–71.

16.   Гуманитарные устремления на пепелище Великой войны: транснациональное измерение европейского опыта репатриации военнопленных // Диалог со временем. 2014. № 48. С. 7–15.

17.   Музеализация Великой войны в России и Германии: между героикой и пацифизмом // Вестник Пермского университета. Сер.: История. № 4(27). 2014. C. 37-43.

Похожие материалы (по тегу)

Авторизуйтесь, чтобы получить возможность оставлять комментарии